Manual del test de relaciones objetales de phillipson

Se puede inferir como reacciona en condicon de examen, que ansiedades se ponen en marcha en una situacion. Pueden surgir fantasias de enfermedad y curacion, permitiendo hacer un pronostico, pudiendo analizar la capacidad de.

La lamina 2 tambien es parte de la serie A por lo tanto se presenta difuminada pero con dos personajes. Habra que analizar el contexto de realidad el cual puede tener un intente que nos induzca a pensar en la elaboracion de. Es esperable que uno de los personajes sea percibido. Es esperable que el sujeto pueda integrar todos los estimulos: personajes, color y contenido de realidad. La lamina 4 es la primera lamina de la serie B.

El ambiente se vuelve frio y persecutorio, los contornos estan nitidamente. Esta lamina conserva la triangularidad. Es esperable y de buen pronostico la elaboracion de una dramatica donde aparezca la situacion de exclusion.

Es esperable que predominen ansiedades depresivas y aparicion de culpa o afectos relacionados con ella, ya sea. Enfrenta al sujeto a la soledad en un ambiente un tanto hostil.

En el desarrollo de la dramatica se puede observar como. El vinculo entre el personaje y la habitacion es un indicador que permite explorar como se siente el sujeto con su. La adicion de un segundo personaje nos estaria dando un indicador acerca. El personaje puede estar subiendo o bajando la escalera, el acercarse o apartarse del interior de la habitacion en tanto. Son los objetos malos los que se internalizan porque no podemos aceptar su maldad y tampoco podemos dejarlos de lado, ni podemos dejarlos librados a s mismos.

Ni podemos controlarlos en la realidad exterior, y es as como seguimos luchando por poseerlos, por alterarlos y cambiarlos en objetos buenos en nuestra realidad interior. Residuos de conflictos infantiles no resueltos con las personas de las cual el individuo dependa para la gratificacin de sus necesidades biolgicas. Para encontrar alivio a esa tensin no resuelta, se transfiere esos objetos icc a las personas de su ambiente presente.

Ante un estmulo, los procesos de percepcin seguiran operando a travs de un sistema tensional que incluye 3 procesos interrelacionados:. Representa un modo primitivo de gratificar la necesidad de tener trato con el objeto frustrador. El resultado de este proceso dinmico, en una situacin estmulo dada es la conducta manifiesta. En otras palabras, el examinado ante el estmulo har una seleccin en el campo perceptual y estructurar lo que l elige para adecuarlo a las relaciones objetales inconscientes que fantase en su vida temprana para satisfacer la necesidad primitiva.

El individuo tambin intentar aliviarse de esos sistemas tensionales inconscientes sin violar las reglas y la lgica impuestas a l por su conocimiento consciente de la realidad externa. La situacin motivacional: Se requiere una suficiente implicacin de la personalidad total para que los componentes Icc y CC se desplieguen plenamente en respuesta a la situacin estmulo inmediata.

EL factor ms importante en este sentido es la aceptacin misma por parte del individuo de la situacin como adecuada y coadyuvante en sus esfuerzos por obtener el alivio de la tensin y poder transferir las relaciones objetales inconscientes sobre la relacin clnico paciente como parte de este esfuerzo.

El paciente sita en el terapeuta ciertos objetos icc. Relacin transferencial del paciente con el psiclogo. Es necesario averiguar este tipo de relacin transferencial que se est dando para as examinar las rtas y la conducta del individuo; evaluar roles y cambio de roles que el sujeto asume para resolver la tensin inconsciente.

Conociendo esta relacin se pueden manejar las ansiedades que puedan impedir al sujeto entrar en una tarea y completarla. Tambin la comprensin de la relacin transferencial es una gua para conducir el interrogatorio. Los grados de tensin en los sistemas tensionales del individuo antes definido: Los grados de tensin dependern bsicamente de ciertos rasgos innatos de la personalidad tales como la excitabilidad general y la tolerancia al a frustracin y el dolor.

La fuerza de tensin resultar de la importancia que para el individuo, tengan las tempranas relaciones de necesidad en cuestin. La difusin o aislamiento de la tensin depender de esta experiencia justamente con la capacidad del individuo de desarrollar modos de hacerse cargo de sus malos objetos internos y de preservar al mismo tiempo sus buenos objetos en el mundo exterior. El encaje o adecuacin entre la situacin estmulo y los sistemas tensionales dinmicos del individuo: cuando la situacin estmulo est estructurada de tal manera que encaja con los sistemas tensionales dominantes en el individuo, la tensin se incrementar.

En un test proyectivo el sujeto sobreimpondr a la situacin estmulo el esquema de relaciones objetales que mejor se preste para operar en funcin del sistema tensional dominante del individuo. El contenido de realidad de la situacin-estmulo: En el trabajo proyectivo se utiliza material ambiguo, por lo que el sujeto queda librado a sus propios recursos y puede revelar ms claramente las actitudes y expectativas con las q mira al mundo exterior. El contexto de realidad en que la situacin estmulo se presenta: tiene que ver con el clima emocional de la situacin.

Para el TRO se utilizaron distintas variables para la construccin de situaciones-estmulo y estn relacionadas con: - El contenido de objeto de relacin objetal.

Este representa el valor estmulo primario - EL contenido de realidad: el grado de estructura y el monto de contenido de realidad disponible en una situacin que puede confirmar o contradecir las expectativas inconscientes y proporcionar material defensivo. Esta teora supone que las relaciones objetales existen dentro de la personalidad y entre esta y el mundo externo. El mundo interior de las relaciones objetales determina las relaciones del individuo con las personas del mundo externo.

Este mundo interno es el residuo de de las relaciones del individuo con las personas de las que ha dependido para la satisfaccin de las necesidades biolgicas y psicolgicas primarias.

Durante estos tempranos periodos, las relaciones del sujeto con estos objetos es bsicamente una relacin de fantasa: el nio no tiene la capacidad para diferenciarse del objeto no hay diferenciacin yo- no yo. Se trata de imagos, deformadas por la fantasa, de los objetos reales en los que se basa. Esta deformacin resulta de dos factores: por una parte, la gratificacin del pecho bueno, por la otra, la frustracin provocada por el pecho malo.

El nio proyecta su amor sobre el pecho gratificador y su agresividad sobre el pecho malo, aunque en realidad ambas se dirigen hacia el mismo objeto real el pecho.

As lo bueno se incorpora y lo malo se rechaza. Segn el grado de xito o fracaso de las tcnicas utilizadas para disminuir la tensin, esas primeras relaciones fantaseadas y los procedimientos empleados para regularlas, persisten y condicionan las relaciones futuras del individuo con el mundo externo. El test esta compuesto por 13 lminas, de las cuales 12 son pictricas y una es en blanco.

Las 12 lminas pictricas se organizan en 3 series: Serie A, B y C, quedando 4 lminas en cada serie. Se procura presentar la situacin estmulo bsica, y el contenido de realidad con el grado de ambigedad necesario oara que el examinado pueda hacer un empleo muy variado de la misma. Por eso en todas las situaciones aparecen las personas ambiguas en cuanto sexo y edad y las figuras no tienen casi detalles.

Los detalles que haya no sugieren sentimientos, actitudes o relacin entre figuras. No se representa tampoco ni actividad ni direccin del movimiento en particular. Se presentan en las lminas 3 tipos de estmulos:. Sugiere donde transcurre la escena. Estos escenarios tienen distintos grados de restructuracin, los ms detallados serie B y C evocan entornos psicolgicos ms pautados evitando as que se produzca ansiedad. Los escenarios pautados tienen por finalidad evaluar qu tipo y calidad de relaciones humanas puede establecer el individuo cuando el espacio psicolgico en el que las mismas se desarrollan est pautado y es conocido por el sujeto.

Por otra parte, los escenarios menos definidos serie A evocan situaciones poco claras y despierta mayor desconcierto y ansiedad. Phillipson dice que en todas las relaciones entre personas se crea algn tipo de clima emocional. El color evoca diversos climas emocionales. Cada serie se caracteriza tambin por un tipo de color. La serie A esta creada por una serie de lminas en colores grises. No presentan composicin definida en funcin de objetos del mundo fsico.

Hay poco o ningn contenido de realidad salvo por la figura humana. Riende a estimular las necesidades primitivas de dependencia y las ansiedades conexas. Lo indefinido de la situacin y ausencia de contenido de realidad ayuda a destacar cmo el sujeto enfrenta estos sistemas tensionales primitivos. La serie B posee contrastes de blanco y negro. Las figuras estn ubicadas en ambientes fsicos corrientes pero ambiguos, dos de puertas abiertas y dos de puertas adentro.

La composicin ambiental se define por sus contornos. Buscan enfatizar las relaciones de fantasas con objetos amenazantes e intransigentes. Se puede evocar la experiencia y expresin de ansiedades relacionadas con el control de las fuerzas internas y del mundo externo. La serie C Evala los afectos. CONSIGNA: Te voy a mostrar unas lminas, en cada una hay una escena, quiero que imagines una historia; que digas qu hacen los personajes, qu sienten y piensan y que cuentes cmo empez la historia, qu est pasando ahora y cmo va a terminar.

Lmina en blanco: Intenta aliviar la tensin, la fantasa inconsciente dominante y la relacin transferencial con el psico se revela en la respuesta a esta lmina. Aqu muestra no slo su relacin transferencial sino tambin los problemas actuales del sujeto, cmo el los siente.

Despus de la primera lmina el entrevistador puede intervenir si slo se hace descripcin le pide que haga una historia y tambin si omite el pasado o futuro. Antes de entregar la lmina blanca se le dice la consigna: esta lmina est en blanco, la tarea consiste en que imagines una escena, la describas y luego imagines una historia contando cmo empez, qu est pasando y cmo va a terminar.

Personajes que parecen tener gran importancia en la historia y que ha sido mencionado meramente sin mayor detalle b. Caracterizaciones inusitadas: por ej, figuras visualizadas con el sexo opuesto a las que habitualmente se les atribuye.

Percepciones inusitadas, por ej, personas donde no estn dibujadas. Interrogar sobre eso: dnde est, qu sugiri la respuesta. Falta de soluciones. Si alguna historia habla de una persona y el entrevistador no est seguro de que la persona es vista en la lmina, se pregunta en la lmina si la persona est ah, si dice que s hay que preguntarle dnde la ve. Si dice que no, quiere decir que es una adicin a nivel de ihistoria pero no que hubo adicin de personajes a nivel perceptual.

Si quedan dudas sobre quin es quin en la historia, se solicita que lo ubique en la lmina. Se construyen entonces hiptesis para intentar responder esta pregunta. Ejemplo de caso detallado empieza en la pg 38 Ejemplos breves de 6 casos. Resumen por serie y por lminas psiforos Serie A: Deseos. Figuras humanas y ambientes vagamente delineados, dibujados en sombreado claro. Evoca: necesidades primitivas de relaciones objetales y ansiedades referidas a su satisfaccin.

Relaciones objetales de dependencia, enfatizan el contacto fsico y la sensorialidad. Serie B: Temores. Trazos definidos, contraste blanco-negro. Estructura definida. Evoca: necesidades defensivas del sujeto, marco ambiental duro e inflexible, enfatiza amenaza y frialdad. Serie C: Defensas. Marco ambiental rico en detalles, menos definida.

Uso de color como desafo emocional. Lmina A1: situacin en la que se encuentra el sujeto con el experimentador al comienzo del test. Representa una persona con la posibilidad de establecer una relacin con otro objeto figura inferior izquierda.

Evoca sentimientos de dependencia, incertidumbre, adaptacin. Clis: un hombre, el arco se ve como una iglesia, una puerta o una cascada. Lmina A2: situacin bipersonal, invita a fantasas con estrecho contacto corporal. Clis: un hombre y una mujer, desnudos o parcialmente vestidos. Paisaje de mar o lago. Lmina C3: situacin con fuertes rasgos emocionales, evoca conflictos edpicos. Evoca: provee detalles que pueden utilizarse defensivamente. Invita a responder a sentimientos expresados por el color y a tratar de integrarlos a los suyos en su respuesta.

Clis: dos hombres y una mujer. El amoblamiento, el fuego y el resplandor rojo evocan calidez e intimidad. El globo rojo intensifica aspectos agresivos de la triada. La tarea del sujeto es reconciliar esos sentimientos. Ambivalencia Lmina B3: situacin tripersonal, definida la situacin edpica, intrusin o celos como tema implcito. Clis: interior de una casa o vestbulo, una persona mayor observa a dos amantes o un nio a sus padres.

Lmina AG: situacin muy estructurada, deprimente. Enfatiza frialdad y sentimiento de prdida. Los mtodos del sujeto para evitar el tema depresivo evidencia sus defensas contra la culpa o la prdida de objeto. Clis: se ven rboles, lpidas en cementerio o escalones.

Lmina B1: situacin unipersonal, la persona est sola en un ambiente poco confortable. Evoca la forma en que el sujeto se las arregla con la soledad y la falta de comodidad. Indaga aspectos narcisistas en relacin al espejo. Clis: un hombre que va a su habitacin. Lmina CG: representa un grupo al pie de una escalera que desafa o es desafiado por una autoridad ubicada en lo alto.

El color blanco enfatiza la frialdad. Relacin con la autoridad. Clis: un campo arado, una pileta de natacin. Lmina A3: situacin tripersonal, muestra como el sujeto se maneja como rival a la autoridad. Clis: una persona y una pareja. Separacin de los padres, un arroyo o sendero los separa.

Lmina B2: situacin bipersonal. Hay una pareja bajo un rbol. La casa introduce amenaza o restriccin de la relacin de la pareja. El rbol ofrece resguardo de la casa hostil y del ambiente fro. Clis: mujer y hombre amantes debajo del rbol. O una confabulacin contra la casa. Lmina BG: grupo de personas y una apartada.

Evoca la soledad y exclusin del grupo. Atencin sobre las sombras indica deseos del sujeto de criticar al psiclogo o desplazamiento del enojo. Clis: una escuela o turistas visitando un antiguo edificio. Personas vistas como hombres. Lmina C2: situacin bipersonal, el color evoca una enfermedad o vejez poco confortable.

Los temas son el dao, la responsabilidad y esfuerzos de reparacin. Clis: una persona que entra y la otra es vista en la cama. El rojo es percibido como fuego o sangre. Lmina C1: representa lo que fue sucediendo a lo largo del test, el psiclogo estuvo mirando dentro del mundo interno del paciente. Es un clido y atractivo ambiente de casa de campo, con dos elementos discordantes: intrusin en la ventana y rayas rojas del repasador.

Este evoca desorden y desprolijidad. Lmina en blanco: la figura que el sujeto imagine y la historia que construya informan el tipo de mundo que l construira para s mismo para lograr el mximo de gratificacin en sus relaciones objetales y un mnimo de frustracin y ansiedad. Interpretacin cuadro en clase Percepcin CH contenido humano Cantidad de personas vistas. Es subjetivo. Lo que es visto, agregado u omitido. Es el criterio de realidad objetivo Represin 1.

Si el tema elegido est o no dentro de lo normal. Juicio de realidad Defensas secundarias. Proyeccin del sujeto de su percepcin yoica. Conflicto y resolucin fantaseada, positiva o negativa. Lgica y argumento de la historia.

Contenido emocional. Defensas Neurosis Fbica: - Desplazamiento: personajes que entran y salen de ambientes. Objetos que producen sentimientos. Personajes inhibidos. Situaciones amenazantes que luego no lo son. Neurosis histrica: - Conversin: personajes enfermos, pueden sentir malestar durante el test. Neurosis Obsesiva: - Formacin reactiva: personajes que sienten vergenza, ordenados, limpios, morales. A1 Esta construida a semejanza de la situacin en la que se encuentra el sujeto con el examinador al comienzo del test.

Representa una persona, con la posibilidad de establecer una relacin con otra persona, generalmente vista abajo a la izquierda o con un objeto simbolizado como un arco en el fondo. El sombreado claro evoca sentimientos de dependencia y la difusin sensaciones de incertidumbre. Es esperable que el sujete busque establecer una relacin de dependencia con el psiclogo.

La figura humana es casi siempre vista como un hombre. El arco es visto como una puerta o ventana de una iglesia. A2 Introduce una situacin bipersonal. Enfrenta al sujeto de forma ms directa con el psiclogo.

Invita a fantasas que involucran estrecho contacto corporal y deja posibilidades de idealizacin. Es esperable que se vean un hombre y una mujer, generalmente son vistas desnudas o parcialmente vestidas. C3 Evoca los conflictos triangulares edpicos. Puede aportar informacin sobre aspectos edpicos de las relaciones fantaseadas del sujeto con el psiclogo.

Generalmente se ven 2 hombres y 1 mujer o 3 hombres evitando as la implicacin edpica directa. La construccin de la habitacin, junto a la posicin central del fuego y el clido resplandor rojo, evocan comnmente sensaciones de calidez e intimidad.

El estmulo del globo rojo intensifica los aspectos agresivos de la situacin tripersonal y lo que se espera es que el sujeto reconcilie estos sentimientos hostiles con aquellos de confort, se espera que lo integre en el relato. B3 Presenta una situacin tripersonal. La situacin edpica esta ms definida, con una intrusin, rivalidad o celos como tema implcito.

La falta de detalles dificulta. AG Representa una situacin muy inestructurada, es conceptuada como muy deprimente. Enfatiza sentimientos de frialdad y de prdida. Los mtodos que adopta el sujeto para evitar el tema depresivo evidencias sus defensas contra la culpa y la prdida de objeto.

B1 Generalmente es percibida como una lmina unipersonal. La persona hombre esta sola en un ambiente poco confortable. El principal tema suele ser la forma en que ese sujeto visto se las arregla con la soledad y la falta de comodidad brindada por los objetos materiales percibidos en la lmina.

Un tema alternativo suele ser ver a un padre visitar al nio solitario en su habitacin. CG Representa un grupo al pie de las escalinatas que desafa o es desafiado por una autoridad ubicada en lo alto. El intenso color blanco de los escalones intensifica componentes emocionales de la situacin. Ver arbustos en la parte inferior implica evitar el conflicto con la autoridad.

Representa una situacin tripersonal. Aporta mas datos sobre como se maneja el sujeto frente a la autoridad. Es comn que el tema se relacione con la separacin de los padres o dejado de lado de la trada familiar.

Es vista como una situacin bipersonal. Generalmente, las personas vistas bajo el rbol son percibidas como amantes, la casa en el fondo introduce simblicas implicaciones tripersonales, amenaza o restriccin a la pareja. El rbol los protege la casa hostil y del fro que da el ambiente emocional. BG Esta lmina representa un grupo de personas y una persona apartada del grupo. Las figuras son consideradas como masculinas. La mayor parte de las historias son temas relacionados con la soledad y la exclusin del grupo.

El hecho de prestarles demasiada atencin a las inconsistencias del dibujo suele denotar deseos del sujeto de polemizar o criticar al psiclogo. Tambin puede ser tomado eso mismo como un desplazamiento de la situacin de enojo que produce la situacin de RO con la que se sienta estrechamente identificado.

Situacin bipersonal, la segunda persona es vista en la cama. Community Reviews. Showing Rating details. All Languages. More filters. Sort order. Agostina Di Domenico rated it really liked it Jan 05, Mariangeles Rodriguez rated it really liked it Dec 18, Monse rated it did not like it Sep 12, Mro Proveedores industriales marked it as to-read Nov 23, Paula Elena added it Jun 10, Niko Dudi marked it as to-read Oct 18, Cam Micaela marked it as to-read Nov 03, Jacqueline is currently reading it May 30, Niltucha Viva marked it as to-read Aug 25, Ver todos los resultados.

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